开一节成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。
　　
　　一、主题
　　
　　主题是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。
　　
　　1．主题提炼的途径：
　　
　　(1)小中见大，从学生实际中选择主题。
　　
　　小指学生生活中的一些小事或普遍现象，大指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此，班主任应该充分认识到学生的内部需要，从学生实际中选取主题，进行有针对性的教育。如：老师观察到有些同学沉迷于游戏机、网络，就设计了网络游戏知多少的主题班会。又如，在高二上学期发现班级有一部分的同学在处理事情上有自私的表现，就设计了心，随恩而感的主题班会。可见，一个具有敏锐观察力的班主任，善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。
　　
　　(2)大中见小，从社会大背景中提炼主题。
　　
　　大指国内外的重大事件，小指学生的思想实际。学生首先是一个社会人，身处于现实社会之中，受到社会生活的深刻影响，加之现在的学生民主意识增强、社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多，他们的思想呈现出复杂性、多样性的特点。这就要求我们的教育不能脱离改革开放的伟大时代，不能落后于风云变幻的国际形势，班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题。
　　
　　如：2003年非典型性肺炎突然而至时，我在主题班会中充分利用抗非斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例，对学生进行生动的民族精神教育，引导学生把抗非斗争中激发的爱国激情落实到学习生活中；同时利用学习、宣传预防非典知识的时机，进行了一次科学精神大普及，教育学生做好个人卫生，养成良好的卫生习惯。
　　
　　2．主题提炼的原则：
　　
　　(1)主题的提炼应凸现以人为本的教育理念。
　　
　　主题班会应该是师生之间就共同关心的话题频繁交流、一双向互动。学生有自己的喜怒哀乐，有自己的思维方式，一个远离学生思想的话题很难引起他们的关注，只有贴近学生心灵的话题才能令他们产生共鸣。所以，教师要了解学生在想什么、怎么想，要选择他们共同关心的话题，让每个人都有话可说，有情可触。如针对当前中学生恋爱问题，设计主题异性交往大家谈，针对学生对统一校服有意见，设计主题统一着装与张扬个性，这些主题从学生中来，到学生中去，体现了以人为本、以生为本的教育理念，从而收到了较
　　
　　好的效果。
　　
　　(2)主题的切人口要小。
　　
　　一节主题班会课的时间在45分钟左右，如果选取的主题较大，试图面面俱到，则往往是蜻蜓点水，主题的深化就无从落实。因此，主题的提炼要尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点入手，切忌假、大、空。
　　
　　二、内容
　　
　　活动主题确定以后，就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下，活动内容必须从实际出发，紧扣主题，服务主题。
　　
　　活动内容要有针对性。
　　
　　不同年级的学生心理、生理发展有差异，思想状况、兴趣爱好也不尽相同，因此，不同年级应有不同的活动内容。同一内容，也应根据学生年龄特点、认知水平的差异，突出针对性。如三观(人生观、价值观、世界观)教育，高一以适应为支点，为学生尽快适应高中学习生活提供帮助，在第一学期开设班兴我荣的主题班会，在第二学期开设把握今天的主题班会；高二以人格为支点，为学生健全人格、形成较强的自我控制力、强烈的责任感奠定基础，在第一学期开设心，随恩而感的主题班会，在第二学期开设那些日子我们一起走过的主题班会；高三以成年为支点，围绕学生们步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献祖国的正确航程。这种围绕着一个主题进行的系列活动，因为有较强的针对性，所以活动的深度和广度也得到了提高。
　　
　　三、形式
　　
　　主题班会的形式应该由内容来决定，无论组织什么活动，都应当选择那些最为理想的活动形式，以达到最佳的教育效果。
　　
　　1．形式与条件统一。
　　
　　选择活动形式要从实际出发，不可简单套用他人的活动形式。有时，同样的内容，因实际条件不同而需要采取不同的活动形式。以开展爱国主义教育活动为例，如果学校附近有革命纪念地、名胜古迹等，就可以采用参观活动这一形式；如果能请到革命前辈、英雄模范来作报告，就可举行报告会；如不具备这些条件，可举办我的祖国诗歌朗诵会，或国情知识竞赛等。
　　
　　2．形式求新求变。
　　
　　俗话说变则新，不变则腐，活动形式要不断创新，年年老一套只能使学生厌倦。如：北京四中特级教师丁榕恪守这样一句名言：决不重复别人的路，也不重复自己的路。她当班主任20年，20个元旦晚会各有特色。有一年元旦，正当全班学生兴高采烈的时候，忽然有人报告：老师宿舍被撬!热闹的晚会中断了。怎么办?她要求班委会迅速做出决定。学生们在班委的带领下，展开了一场抓小偷的战斗。当小偷抓住后，学生们没有想到这是老师一手设计的一个活动。学生们在这个活动中找到了真正的自己：有的平日学习不错，关键时刻吓得尿了裤子；有的淘气包今天却机智勇敢；有的奋不顾身；有的却做了逃兵。这项活动深深震撼了学生。再如，崇明一个小学，在爱鸟月举行了一次爱鸟宣传活动，每人头戴一顶小鸟造型的帽子，将队伍开到了集贸市场，模拟鸟的哀鸣，劝说卖鸟人将鸟放生，实在不行，他们花钱买下鸟，然后把它们放回大自然。又如，在对学生进行挫折教育时，天津市十佳班主任栾爱晴开展了骑自行车游外环线、赏外环线美景的活动，深受学生欢迎。在活动中突然风雨交加，面对重重困难，师生们斗志昂扬，表现出不怕挫折、团结互助的精神。后来，学生们把这次活动称为风雨外环线。可见，活动形式新颖，不落俗套，才能受到学生欢迎。
　　
　　主题班会在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德认识的阶梯，是陶冶情感的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的主题班会往往能对学生产生巨大的、深刻的影响。怎样上好班会课，充分发挥其思想教育功能，是每个班主任必须认真考虑的问题。让我们牢牢把握住主题、内容、形式这三个要素，精心上好每一节主题班会，使之成为班主任工作中的法宝。