高校三严三实专题教育学习心得体会

高校领导干部是学校改革发展的引领者，是师生的主心骨和贴心人，承载着师生的重托，要践行“三严三实”，做到知行合一、表里如一、始终如一，让师生信得过、靠得住。

对接高校干部健康成长的基本前提——为人师表。高校领导干部的第一身份是教师，首先应该按照“好老师”的标准来衡量和要求，在仪表、学识、修养、胸怀、境界各方面赢得师生敬重，做到为人师表。进而以“三严三实”为修身之本，强化党性修养、坚定理想信念、涵养道德情操，远离低级趣味，抵制歪风邪气。“身教甚于言教”“自身正，不令而行”“经师易得，人师难求”，“三严三实”不仅是对党员领导干部的作风要求，也是对教师师德师风的要求。高校领导干部要引导和带动教师，尤其是耕耘在教书育人一线的教师们，通过自己满腔的热忱、倾力的工作换来学生的健康成长。教育教师严守师德红线不越界，不触“红七条”师德禁行行为。

对接高校干部健康成长的核心要求——务实奉献。老师被比喻成园丁、蜡烛、春蚕，教师职业精神的核心就是呕心沥血，无私奉献。高校领导干部按照“三严三实”要求，努力达到优秀教师境界，增强时不我待、只争朝夕的责任感，始终保持良好精神面貌和工作状态，把主要精力倾注在学校管理和育人成才的各项工作中，特别是在学校急难险重的工作中，高校领导干部必须想在前、干在前，不拈轻怕重。利益当前，要先人后己，首先要想到教师，不与教师争名夺利。把“三严三实”作为自我检验、自我反思的一面镜子。

对接高校干部健康成长的时代品质——敢于担当。“三严三实”要求对党忠诚、个人干净、敢于担当。对党忠诚，主要体现在对党和人民的教育事业忠诚;个人干净，主要是严以修身、严以律己，自觉做到清正廉洁;敢于担当，主要是负起学校管理和育人的神圣责任。要紧紧围绕学校发展的重大问题，抓住师生普遍关心的突出问题，深入调研思考，敢于直面矛盾，善于破解难题，避免畏首畏尾、踟蹰不前、无所作为、不敢作为。只有强化“加强自身修养”和“接受师生教育监督”两个自觉，才能凝聚起服务师生的不竭动力，真心实意为师生解难题、办实事，达到修身用权律己和谋事创业做人的统一。