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“终于停课了，可我的学生们却没有为放假感到欣喜若狂，反而感到悲凉，我和他们一样。”昨天，一篇微信公号推送的文章《雾霾停课期间写给我学生的话》引爆了朋友圈。在这篇文章中，作者以一名教师的视角引导学生正视雾霾，不再消极、抱怨，充满正能量的文字顿时引发了大量转发，不到一天的时间就有逾10万的阅读量。

昨天，京华时报记者联系到了这篇文章的作者——北京师范大学二附中的高三语文老师何杰。谈及自己写这篇文章的初衷，何杰表示，作为一名教育者，自己在面对公共事件时可以有自己的态度，哪怕是消极情绪都可以，但是面对学生时一定要进行正向的、科学的引导，这是必须履行的职业责任。

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引导学生理性面对公共事件

京华时报：为什么要写这样一篇文章？

何杰：12月1日雾霾很严重的时候，微信、网络上就有各种抱怨，但我认为抱怨解决不了问题，应该思考雾霾背后深层的社会心理。于是就写了一篇文章叫《无尽的远方、无数的人们，都与我们有关》，发在我自己的微信公众号上。在那篇文章中，我提出了“重提推己及人，重释克己复礼”的观点，指出雾霾的形成与我们每个人都有关，每个人都有责任。之后，有的青年朋友看到了这篇文章，认为我所说的“克己”的观点过于消极，认为我们应当更有批判性。所以我写这篇文章，一方面是对这种“质疑”的回应，另一方面是延伸上次讨论。

京华时报：你在文章中提到几个学生对于雾霾停课的看法，他们对雾霾停课感到很难过？

何杰：是的。那些都是学生的心声，他们在停课时感到“很心疼北京”，宁愿不要这样的假期。看到孩子们的悲凉，我也觉得很无奈，但作为老师还是要试图在自己力所能及的范围内解决问题。

我的学生多数都是文科生，让他们去讨论怎么治理雾霾可能很难，但是也不能只是抱怨，而应该深入思考，作为学生该如何面对这样的公共事件。2003年非典的时候，这些孩子都还很小，所以这可能是他们第一次真正接触这种公共事件。表面上看，国家、社会都离自己很远，但如果我们做不好自己的事，最终可能影响的就是自己。