“当了班主任，又当老师，又教课，应该发放更多的班主任津贴，以及超时课的补助，要在绩效工资中给予体现。”1月10日，教育部基础教育一司司长王定华在由中国教育学会与新教育研究院联合举办的新教育实验“缔造完美教室”叙事讨论会上强调将提高中小学班主任工资待遇。

王定华司长表示，“班主任是学生成长的人生导师，我们国家有350万班主任老师，没有他们的默默奉献，就没有学生的德育的提升，品德养成，和全面的呵护，班主任的工作量应该占到教师标准工作量的一半。当了班主任，又当老师，又教课，应该发放更多的班主任津贴，以及超时课的补助，要在绩效工资中给予体现，而这些已经在教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定了，希望大家执行。2016年教育部将组织督察此事。”

清华大学附属小学校长窦桂梅在现场表示非常感动，“因为我原来当班主任，我特别尊重我们学校的班主任，在我们那有一句口号，叫版主人，学生家长眼中的学校，清华附中把班主任放在了很早的位置上，我们很早把班主任人津贴放在了最高的待遇上。”

此前广州市教育局一份调查曾显示，超九成受访教师认为当班主任压力大。而在受访的班主任中，每月工作津贴普遍在500元及以下。

据悉，长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴标准一直沿用的是上世纪80年代制定的标准，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。而2009年出台的《中小学班主任工作规定》要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”