山西省特级教师评析2015高考语文卷

刘补明太原外国语学校语文教师山西省特级教师

2015年语文高考试题，给人平实稳健、成熟严谨的感觉。“平实稳健”是说它不浮华，不虚美，有亲和力，有厚重感，让考生心里感到踏实，迅速便可进入考试状态；“成熟严谨”是说它结束了新课标卷命题的尝试和摸索的幼稚期，趋向于完美与准确。使考生不靠运气和偶然，而靠实力与必然，能力与素养。

材料的选用，设题的角度，设问的语气，也不再笨拙、隔膜或生硬，给考生智慧的享用与科学的启迪。在选料上，考题兼顾经典与时尚的结合，本土文化与外来文化的结合，语文性与思想性的结合，适合学生快速阅读，准确解读，有效表达。在选考内容的权衡上，更趋于对等地位。适当降低小说阅读的难度，对于改变眼下一边倒几乎都选实用类阅读的现状，起到了一定的导引作用。

一、论述类阅读需提高甄别信息能力

论述类文本阅读材料关涉宋代的金融话题。文章说：“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。”选料上注重了对古代经济话题的关注，材料本身专业概念多，学术性较强，理解起来有一定的难度。

三个客观选择题，均属于选错题，这意味着每个题目的另外三个选项是正确的，这在客观上有助于考生利用正确选项帮助读懂文本。在设置干扰上，命题者依然使用了肢解语义、强行建立关系、缺乏依据妄断等惯用手法，来迷惑考生。考生只有提高甄别信息能力，才能作出正确的选择。

二、文言文阅读增加古代文化常识考查

文言文阅读取材于《宋史·孙傅传》。孙傅，北宋大臣。海州(今连云港市)人。字伯野。进士出身，为秘书省正字、监靖御史、礼部员外郎，迁秘书少监，至中书舍人。1126年(钦宗赵桓靖康元年)召为给事中，进兵部尚书，拜尚书右丞，改同知枢密院。金兵困汴京(今河南省开封市)，他见士兵郭京守城，京妄称施“六甲法”，用七千七百七十七人，择日出兵三百，可直抵阴山(今内蒙古大青山)，他深信不疑，及金兵至开汴京宣化门出战，大败而逃。金兵遂陷汴京。次年正月，钦宗（赵桓）被俘，以他辅太子留守。不久，被金召去。明年死于金。