两学一做一争手抄报最新

更新时间:2018-08-31 16:54作者:王新老师

    在全体党员中开展“两学一做”学习教育,是党中央为加强党的思想政治建设、深化党内教育做出的又一重要部署。抓紧抓好、抓出成效,笔者认为要做到“四戒”。

    戒浮,戒除隔靴搔痒的学习作风。有的党员依然把学习抓得不紧当作“光荣的缺点”。有的看书看个皮,读报读个题,浮于表层;有的因事务多、工作忙,疏于学习;有的因学历高、见识广,不屑于学习;有的因年龄大、经验多,弃于学习;还有的因不知道如何学习,学习后不知道怎样运用,苦于学习。诸如此类,导致对党章党规和习近平系列讲话的精神学不深、学不透,更不能掌握精神实质。

    戒庸,戒除低劣粗糙的工作行为。实践中,有的党员能力平庸,不学习、不思考,能力不足、水平不高,不会“做”、也“做不好”;有的党员甘于平庸,满足于过得去,不思进取,得过且过,工作标准低下,工作目标低劣;有的党员立足于“稳”,这也不想做,那也不愿做,不出事,也不做事,墨守成规,安于现状,随波逐流,做一天和尚撞一天钟,失去了共产党员应有的先进性。

    戒虚,戒除徒有其表的官样文章。有的为了制造轰动效应、引起上级注意,捞来“政治资本”,不惜在“虚”字上煞费苦心:有的闭门造车,大玩文字游戏,试点尚未铺开,经验已经拟好;有的醉心于表面文章,大搞形式主义,以经验争彩头,以典型造声势;有的片面高教网,大胆炮制经验,把想法当做法,窃他人成绩为己有。凡此种种,与真正形成工作亮点、总结工作经验背道而驰。

    戒散,戒除杂乱无章的落实方法。有的缺乏“一盘棋”的统筹兼顾意识,缺乏“弹钢琴”的抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面的方法,零零散散抓落实,只及一点、不及其余,以点带面、挂一漏十、信马由缰,不成篇章,没有体系。更有甚者,有的是边等边看“选择落实”、口是心非“应付落实”、随心所欲“自主落实”,让效果大打折扣。

    浮、庸、虚、散,是“两学一做”学习教育中的“杂音”,唯有彻底涤除,才能取得实实在在的成效。

    2016年“两学一做一争”手抄报



    2016年“两学一做一争”手抄报



    2016年“两学一做一争”手抄报


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