2018高考作文应该怎么写不走题,高考作文审题立意解读尚未公布，以下是往年公布情况，仅供广大考生参考！

我该如何展开思考？

【材料解读】

〈一〉三点提示

“核心内涵”提示——“预测”，是此作文题的核心概念。材料首先对这一“核心”的内涵作出了提示或界定：“预测，是指预先推测”。以此为准，澄清概念，廓清其他可能出现的若即若离、似是而非的多义解读。

“话题背景”提示——每一话题，都有其出现或存在的背景。有背景作依托，话题才不悬浮、缥缈，才更实在、清晰；有背景作提示，关于话题，思考才更具根基与方向，讨论也才更加彰显价值与意义。否则，大概就只能作些“凭空而思”与“无用玄谈”了。就如“评价他人生活”这一话题是建立在特定的背景之上，“预测”也有自己的“话题背景”，只不过不像前者的背景那般切近、具体，而是一个更加宏阔、宽泛的背景：“生活充满变数”。

“不同看法”提示——面对同一事物，常常见仁见智。关于“预测”，有人“乐于接受”，肯定、认可，甚至积极而为；有人“不以为然”，否定、批判，以至于大加排斥。

材料中提示了这两种不同的看法，虽有代表性、普泛性，但也仅仅是两例看法而已。作为考生，我并非只能“非仁即智”。我可以“或仁或智”，选择主张其中某一种看法；当然，我也可以“非仁非智”，大胆地表达出自己的“第三种看法”。

〈二〉一点要求

材料中的这“一点要求”，就是“谈谈你的思考”。就什么谈思考？毫无疑问，是“预测”。谈什么思考？应该就是你关于“预测”的某种鲜明的态度、某种或某些具体独到的看法。

【“思考”方向】

关于“预测”，我该如何展开思考？展开哪些思考？有一种方法，就是借助、围绕材料的提示，或深入、或拓宽、或反向地作多角度多层面的思考。就此作文题，具体示例如下：

〈一〉“预先推测”

何为“预先推测”？“预先”者，未然也；“推测”者，未知也。

既然未然且未知，又据何而“预先推测”？或立足现实，辨明形势，遵循规律，合理推测；又或脱离正轨，凭空臆断，盲目推测罢了。

世人又常常“预先推测”些什么？大者事关大局，小者鸡毛琐屑；或顺或逆的趋势，或明或暗的前景，或好或坏的结果……因人、因事而异。

如此煞费心思“预先推测”究竟为何？有人为了抬头望望路，迈好脚下路；有人为了统筹规划，未雨绸缪；又或有人热衷于此，测东测西，只为消遣时日；至于以此自欺欺人、招摇撞骗之流，则又另当别论。

不同的“预先推测”又终将带来哪些结果？有人因此理性从容，积极前行；有人因此患得患失，犹豫彷徨；更有甚者，因此而焦虑恐慌，悲观绝望。有人因此珍惜了当下；有人因此把握了未来；当然，也有人因此既错过了当下，又迷失了未来。

〈二〉“生活充满变数”

如此背景，决定了“预测”有着怎样的意义？有时候，合理的“预测”可以在一定范围内、一定程度上变生活的“变数”为“定数”，从而使人能够更加切实地把握生活。当然，因为“生活充满变数”，所以，很多时候，所谓的“预测”也许只能是“事与愿违”，白费功夫而已。

如此背景，又对“预测”或者对待“预测”提出了哪些要求？虽然“生活无定”，但“预测”须“有定”。此“有定”即合理，就是要立足现实、看准形势、遵循规律，而不可凭空臆断、天马行空。

同时，因为“生活无定”，所以对待“预测”又不可太过拘泥执著，要学会适时变通，平和、理智地面对。

〈三〉“乐于接受”“不以为然”

对于“预测”，有人“乐于接受”，有人则“不以为然”。这两种具有普遍性的对立的态度能够反映、折射些什么？追根究源，对待“预测”的不同态度反映的也许正是不同的生活态度。

当然，“乐于接受”者中有对生活持有客观、理性、务实、从容、乐观、进取态度之人，亦恐不乏对生活抱着主观、盲目、随意、浮躁、悲观、怠惰态度之辈。反观“不以为然”者，亦然。

如前所述，对待“预测”的不同态度、对待生活的不同态度必将带来不同的结果。

围绕作文材料所给的提示作尽可能深广的思考，产生尽可能多的思维成果，然后多中选优，合理组合，最终形成自己笔下作文的立意或立论。

归根结底，只有“头脑风暴”先行，“笔墨风云”才能突至；唯有思考深入，笔下方可从容！