纵观今年文理试卷，有两个特点：1、试卷整体难度较前几年有所提升2、文理试题差别变大。五道大题保持往年立体几何、三角函数、函数、解析几何和数列模式，顺序有所调整。理科方面，函数题时隔多年重返压轴题，难度很大；文科方面，保持数列压轴、考察数列的基本性质和常规方法，最后一问分情况讨论，思维、计算能力要求较高。

立体几何方面，文理科两题毫无关联。难度均较低，属于送分题。理科题目第一小问是证明四点共面，需引起足够重视，加强对纯几何证明的训练，降低对空间向量的依赖性。由于上海高考文理合卷的大方向，还应该加强对于空间体体积、表面积以及旋转体的相关训练。

　　三角函数方面（文21、理20），文理科题目完全相同，以解三角形为背景的应用问题，出题角度与14年相似。第一问，考查学生对余弦定理的使用；第二问，着重考察学生对应用问题的数学转化，以及分段函数的最值讨论问题。题目本身难度不大，且比较容易上手，但分析过程需要全面，且对学生的计算能力有所要求。16年复习过程中，需要着重加强对三角函数相关公式、运算、性质以及解三角形方面的训练，兼顾相关应用问题零点、最值的讨论与计算。

　　解析几何方面（文22、理21），文理科题目背景相同，出题角度相似，具体题目有所差异，文科最后一小问难度超过理科。题目考察椭圆与两条过原点直线相交后，形成四边形或三角形的面积问题，以及斜率乘积与面积的关系问题。文理第一问都比较基础，属于送分题；文科第二问是非常常规的圆锥曲线与直线成三角形的面积问题，思路简单但有一定的运算要求；文科第三问与理科第二问题型设置基本相似，可能为了难度的梯度考虑，文科难于理科。且理科可用“参数方程”手段化繁为简。16年备考过程中，需加强对于圆锥曲线本质的理解，加强解析几何双动点甚至多动点模型的训练和研究，进一步提升运算、消参的能力，杜绝处理解析几何过程中，只用韦达定理的狭隘思路。