伴随着企业对于创新的日益重视及通过企业内训等方式培养创新人才的日趋急迫，跨界学习已经进入人们的视野。这种古老而又新颖的学习方法，是组织学习中不可或缺的环节。本文从跨界学习的概念谈起，介绍教学设计在跨界学习中的应用以及企业实施跨界学习时的注意事项。

什么是跨界学习?

　　顾名思义，跨界学习就是跨越边界的学习。这里所说的跨界，是非常广义的，包括跨行业、跨领域、跨文化甚至是跨时空。所以，跨界学习是学员们跨越自己日常工作的边界，向外界学习并寻求多元素交叉的新型学习方式。更确切地说，跨界学习是一种学习思路，根据学习主题，整合学习资源，采用多种学习方式，以求达到最佳学习效果。

　　跨界学习的理论基础是美第奇效应和水平思考，通过一系列有针对性的、跨界交叉活动，来获取创新灵感。跨界学习具有拓展眼界、激发灵感、挖掘潜力、提升能力的特点，因此跨界学习与创新具有密不可分的关系。

　　跨界学习对于企业的价值在于通过让员工参与一系列跨越边界的学习交流活动，打开视野，激发灵感与热情，并结合自身的工作，探索出创新性的问题解决方案，从而为企业创造价值。

把脉跨界学习的对象与目的

　　然而跨界学习并不是万能的，并不是在任何情况下都适用。如果需要了解最新的技术、最前沿的理论，传统课堂教学也许更适合;如果需要提高新员工的归属感与团队精神，野外拓展或许才是更好的选择。所以，企业在考虑采用跨界学习方式培养员工之前，必须先明确两点参加培训的人员与培训的目的。

选择行业经验丰富者为受训对象

　　跨界学习对学习者的要求较高，仅仅适用于那些对行业有深刻认识和丰富实践经验的学习者，因为只有他们才会有更强的将外部资源信息整合、吸收、沉淀、转化的能力，只有他们才有可能将跨界所学的知识与自身的专业工作更好地结合起来。

　　而这些受训对象通常都是企业中的中高层管理人员或业务骨干，肩负重任、工作繁忙，没有更多的时间坐在培训教室里接受传统的课堂授课。因此，采用跨界学习不仅能够避免长期、定期地占用学员的宝贵时间，而且还能将深入的理论学习通过现场体验、研讨和交流等较为灵活新颖的方式结合到工作实践中，引起他们的共鸣和深层次触动。当然，若能将跨界学习同行动学习完美结合起来，甚至能够在研讨重大战略问题的解决方案时找到突破口。