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　关于童年的阅读记忆

“孩子一味地快乐算得上是健康地成长吗?一个孩子没有忧伤、没有悲痛、没有悲悯、没有感动，算得上是一个有质量的生命吗?”

我爸是那个时代小城里为数不多，对小孩进行早期教育的人。那个小孩，幸运或者不幸，就是我。那时候的人都穷，而我爸专程去武汉，就是为了买一套《零岁方案》。长大之后我爸说起这件事，眉宇间仍充满着骄傲。我还能记得那时我们住在爸爸的职工宿舍，甚至可以用家徒四壁来形容，但墙壁上都是满满的。爸爸手抄的古诗和汉字，一页一页粘在墙上，家里所有的家具，上面都贴上了汉字。爸爸抱着我读古诗，形成了我幼儿时期最初的情景记忆。

我2岁开始识字、背诗，4岁开始学写字，5岁就可以自己阅读儿童读物。我不能武断地说早教好还是不好，但它毫无疑问为我开启了一扇新世界的大门：阅读。记得有一年爸爸出差去成都，回来时两手空空，唯一给我带的礼物是两本故事书，妈妈骂他傻，但我想远方带回来的故事也许会更加精彩吧。

上小学后，自从读完第一本书开始(我已然不记得是什么书了)，我贪婪的吸吮着所有可以读的文字，天文地理、经典名著、当代文学、儿童文学、以及家里上世纪的杂书：朝鲜战争、沈醉文集、塘鱼养殖、赤脚医生大全……书的内容对我而言并不重要，纯粹是因为想读，想知道文字里到底是怎样一个世界。那时候看过的书现在全然不记得了，但那种印象深深地留在脑海中，不可磨灭。