2016年全国两会关于教育改革热点解读,两会热点解读之教育改革提案

我在大学工作，从事矿业行业，所以更关心教育和环保问题。当前，我国依然处于一个高速的发展阶段，教育问题、社会发展环境问题，社会财富的分配问题，都需要在发展中找到一个平衡点，这样社会才能健康地向前发展，才能让“中国梦”更快实现。

要用社会力量促教育，政府不能“大包大揽”

长期以来，我国教育改革取得了很大进步，用现在流行的话来讲就是“蛮拼的”。但是围绕教育的问题依旧不少，还有很多问题没有解决。例如，在高等教育改革方面，做了很多工作，像高校去行政化、开放自主招生等，但自设学位和农村孩子的教育等方面的问题还没有解决，这其中最直接的问题就是在国家财务里如何给他们“切蛋糕”。

图为姜耀东委员接受专访

教育的问题不仅多，而且也很复杂，所以政府在推动教育改革上也应转变思路。我们长期习惯于把教育的所有问题都让政府来大包大揽，但由于财政有限，稍有疏漏、解决不好，就难免造成很多问题。因此，政府在教育中的角色和思路有待转变，应更多地引导社会力量来办教育，考虑如何吸引社会力量投身教育事业的问题，并鼓励、倡导发展民办教育。只有这样，教育的“国家队”和“社会队”才有机会融合在一起办教育，我们国家的教育才更有希望。

多少“禁令”才能管好教育？

教育改革要取得实质性进展，需在去行政化方面寻求突破。但如何进一步去行政化，如何进一步发挥大学本身的办学积极性还有很多路要走。

行政化的教育是有局限性的。例如，教育部2016年高招工作通知，包含了针对高招工作的26个“不准”，但这些“禁”能在长远上从根本上改变教育的种种问题吗？在实际操作过程中会不断有一些新的、没有想到、没有规制到的问题，这是否需要明年就推48个“不准”，后年推56个“不准”？用这种方式管理学校显然不是科学的方法。

因此，教育改革首先应该给学校更多空间和时间。应该做什么，不应该做什么，让高校自己去规范。然后依靠教育行政部门去监督、检查学校，给学校一个核心、原则和方向就可以了。而不是用行政命令的方法去规制教育。