教育部部长陈宝生回应教育热点问题:致力公平优质 建设教育强国

更新时间:2018-06-17 14:22作者:王新老师

    三月十六日,十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会,教育部部长陈宝生就教育热点问题回答中外记者提问。 经济日报记者 高兴贵摄

    3月16日,十三届全国人大一次会议举行记者会,教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。

    陈宝生表示,党的十九大对新时代教育事业改革和发展作出了全面部署,有两个考题摆在全体教育工作者面前:一是加快教育现代化、建设教育强国,办好人民满意的教育;二是解决好教育面临的发展不平衡、不充分问题,让每一个孩子都能享有优质而公平的教育。

    破解“大班额”难题 减轻中小学生负担

    今年政府工作报告提出,抓紧消除城镇“大班额”,着力解决中小学生课外负担重问题。陈宝生表示,2017年教育部在消除“大班额”方面取得了突破性进展,“大班额”全年减少8.2万个,比上年下降了18.3%;“超大班额”全年减少5.6万个,同比下降近40%。

    陈宝生表示,在“大班额”问题上能取得突破性进展,主要措施是统筹规范、台账督办。要统筹城乡义务教育一体化,把“城市挤”和“农村弱”综合起来考虑。解决“城市挤”的核心是增加学位,新建小区必须同步建设标准化学校;针对“农村弱”,主要是办好教学点、寄宿制学校,提高教学质量,稳定生源。各地要按照各省市县政府设定消除“大班额”的规划,建立工作台账,到2020年达到基本消除“大班额”的目标。

    除“大班额”外,中小学生减负也颇受社会关注。陈宝生表示,减负问题不只涉及教育战线,也是整个社会的事情,可以从以下几个方面着手解决:一是学校教学减负,主要是加强学科管理,把减负的任务落实到学校教学的各个环节;二是校外减负,主要是规范教育秩序,治理整顿各类培训机构,尤其是整顿超前教、超前学、违规办学、无资质办学等;三是考试评价减负,建立素质综合评价制度,不允许以分数高低对学生排名,不允许炒作高考状元;四是教师教学减负,教师要按照大纲足额授课,决不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励学生参加培训;五是家长和社会减负,树立正确的成才观、成功观。

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