更新时间:2018-06-07 08:50作者:李一老师
新规则的制定、教育的进步都是为了过程的公正,不给权力寻租留下任何空间。
教育部日前印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,要求要逐步压缩特长生招生规模,直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行。
近年来,关于减少和规范特长招生的信号持续释放。教育部就曾明确,到2016年特长生招收比例压缩在5%以内。国务院发布意见要求,大幅减少、严格控制考试加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目……从义务教育阶段入学、普通高中招生,到高校人才选拔录取,均取消或大幅减少特长招生,明确传递让特长教育更纯粹、让招生更公平的信号。
从教育评价机制单一、唯分数论的时代,到向在体育、艺术等方面拥有特长的学生打开一道门,实现“不拘一格降人才”的选拔局面,再到严控特长生招生比例乃至最终将其淘汰,有人质疑教育改革在开倒车,分数又成为升学考试的唯一标尺。但细究中间的发展历程不难发现,政策变动根本指向仍是为了促进教育公平。
此前国家颁布对特长生的招生优待政策,是为了给这样的学生一个个性化的升学选择,以便于鼓励特长的发展和专才的培养。但近年来招收特长生所带来的负面问题着实不少。由于“特长”标准不清晰,存在资格认定上的余地,进而形成了寻租与暗箱的空间,体育特长生跑不动一千米、音乐特长生不识五线谱、美术特长生无法进行基本的素描等现象频出。同时特长生加分政策的存在,也促使望子成龙的家长热衷于给孩子报名各种特长班,很多孩子一到周末、节假日就比上学还要辛苦,各种各样的特长班让孩子和家长疲于奔命。这种结果,也与一直倡导的教育减负相违背。
从这个角度来说,取消各类特长生招生,将更关注教育实质,守卫教育公平,旨在让教育的环境更清朗,让教育的心态更平和。当然,取消特长生招生不等于取消特长教育。义务教育阶段取消特长生加分,不等于不去培养孩子的特长。反之,没有了加分这样的功利性目的,更利于摒弃投机意味过重的特长教育,从而促进孩子依照自己的兴趣更自由地发展。