近日，全国新教育实验第十七届研讨会在南京举办，来自全国各地的2500多位代表共同探讨家校合作共育的话题。全国政协常委副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新在年会上做了题为《家校合作激活教育磁场》的主题报告。报告中解读了新教育家校合作共育的概念，全面阐述了家校合作的意义和价值，详细介绍了新教育家校合作共育行动的原则、途径和方法。他指出家校合作共育的方向，是让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子的精神家园，而不只是传授知识的地方。

“家校合作共育是人类社会和现代教育发展到一定历史阶段的必然要求和必然产物，是我国今后相当长一段时间内教育改革的重要主题。”“在可以预见的未来，学校作为替代现存单一化、封闭式的教育机构共同体，将被未来的学习中心逐渐替代，学习中心是教师、学生及其父母，以及所在社区相关人员携手前行、共同成长的学习中心。家庭、学校、社区共同引领学生携手前行、成长的家校合作共育机制，将共同形成教育的磁场。教师、学生、父母以及所在社区相关人员共同成长，将成为未来学习中心的常态。”

朱永新认为，在教育中，学校是专业机构，家庭和社区是非专业单位。一旦发生合作，一旦围绕教育问题进行精神交流，就形成了教育磁场，形成的磁力影响着磁场中的一切，“磁场效应”会让所有参与者产生精神共振，产生潜移默化的“不教之教”的良好效果，并将辐射出提升全民教育素养的立体化、大教育状态。

“学校、家庭和社区不是相互孤立的教育‘孤岛’，而是彼此联系、互相补充的‘环岛’。”朱永新用这个生动的比喻来诠释家校合作共育。

家校合作共育应该遵循目标一致、地位平等、权力均衡、求同存异、机构开放、方法多样、多方共赢和跨界协调等基本原则；需要加强制度建设，积极搭建和充分发挥家校合作委员会、新父母学校、新父母俱乐部、新教育萤火虫工作站和家校合作共育资源室等平台和载体的作用；需要共读、共写、共赏，在共同的理想和愿景下切实推动亲子师生共读、共写、共赏；需要畅通家校交流联系渠道，以家校读物、家校互访等方式密切沟通；需要共同分享家校合作资源，建设资源室、组建社团、兴建实践基地；需要发挥榜样示范引领，开展表彰、叙事、学习等多种活动。