预防灾害、应对突发事件的能力是现代社会合格公民的必备素质。减灾防灾教育不仅要常抓不懈，更应该写入培养目标，编入教育大纲。相应的课程、训练是现代学校教育的必要内容，我们必须更新观念，从小培养青少年的应急素质。

当今世界，恐怖主义、非传统安全问题已上升为对人类的主要威胁，而自然灾害仍然是人类远不能控制甚至难以预测的大概率事件。

党和政府一直十分关心学龄前儿童、中小学生的安全，对幼儿园、学校的安全十分重视。刚刚过去的4月，国务院就三次开会、发文部署校园安全工作。4月12日，李克强总理主持召开国务院常务会议，要求把保障校园安全放在公共安全的突出位置。

面对严峻的现实，我们除了加强传统的防灾减灾教育外，严守交通规则、应对公共卫生事件、面对不法侵害如何自我保护等，都是中小学生必须掌握的知识和能力，都应当作为长期循序渐进的培养目标成为学校教育的法定内容。作为教育工作者尤其是中小学校校长，更要将此类基础知识、基本能力的培养当作保障青少年学生生命安全的重大任务，抓紧、抓实、抓好。

在日本，各种地质灾害多发，但灾难所造成的损失却很小，一个重要的原因就是居民防灾意识、减灾能力较强，从小就受到过严格的防灾训练，中小学的防灾训练、应急措施早已被纳入学校教学计划。每所学校都要制定紧急避难方案，设定各种场景，划出疏散途径确定避难场所。如设定放学时发生地震，训练学生按照老师的哨音指示避开房屋、墙壁，用书包等护住头部，低下身体，迅速向开阔处和高处疏散，要求学生记住附近的紧急避难场所等。同时，学校还制作防灾手册，发放给每个学生家庭，要求各自制定“我家紧急避难地图”。

在我国，也不乏这样的成功案例。如在汶川大地震中安县桑枣中学师生迅速撤离、无一伤亡就是范例。桑枣中学就非常重视防灾教育与措施，每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。每次都是临时通知，每个班的疏散路线也是学校规划好的。该校平时要求老师在楼梯人流集中时站在各层的楼梯拐弯处，以防学生摔倒，发生踩踏。集体活动时，不允许学生拖着椅子走，这样容易绊倒人。由于平时训练有素，地震波一来，师生们井然有序。全校2300多名师生从不同的教学楼，用时1分38秒迅速安全冲到操场，按班级组织站好，全部安全无伤亡。