2016年5月14日，中国教育部针对江苏、湖北高考“减招”风波做了官方答复。

“支持西部”的言论，总体看还是“拆东墙补西墙”的传统逻辑，这仿佛改革开放初期，中央政府用上海的财政收入支援、补贴其他省市的经济建设，而上海的发展直到1992年邓小平“南巡”后才恢复正常。

希望“先富裕起来”的东部向相对落后的西部输血，从而达到“共同富裕”，不能建立在强制、命令的基础上，否则只能是短期效应。

“减招”仍然是典型的计划体制形态，发展西部教育如果还是靠行政干预和指令，中央政府和地方政府很可能费力不讨好，两边得罪。

“减招”的出现，再次证明了中国高等教育资源匮乏的现状。而市场经济体制下的教育，需要体制外教育形态的补充，这里面包括民办教育和国际教育。

其中国际教育的试点可以从英国诺丁汉大学宁波分校等国际合作办学的成功案例中吸取经验，使欧美发达国家的教育体制在中国西部落地。

近年来中国西部与英国的合作项目也日益增多，比如英国格拉斯哥大学与电子科技大学在成都合作的电子信息工程专业4+0项目、西北工业大学与英国玛丽女王大学在西安的4+0合作项目、重庆交通大学与英国诺森比亚大学的3+1项目等，都是很好的尝试。

当然，上述项目还停留在专业或下属学院层面，与英国诺丁汉宁波分校的形式尚有一定的距离。

为加快国际化建设，增加更多的国际教育资源，需要从成都、西安、重庆向整个西部辐射，建立“教育特区”，以优惠政策吸引境外先进的教育体制和机构。

解决“减招”问题，根本上说要“开源”，即加快中国西部的教育多元化，接纳更多的体制外教育形式作为有益的补充，如此才能形成所谓“倒逼机制”，反过来扩大体制内教育的规模，提高办学水平。

5月13日晚，针对近期考生及家长关注的2016年我省高考招生计划，省教育厅厅长刘传铁接受记者采访。

记者：在鄂7所部属“985”“211”高校今年在湖北的招生计划是否会减少？

刘传铁：目前，各高校正在编制分省招生计划，经我们充分沟通协调，在鄂7所部属高校2016年在湖北的招生计划比去年不减少。我们还将在招生录取期间，争取他们再追加招生计划。