企业技术人员在高密中专顶岗指导师生实训。（图片由高密中等专业学校提供）

不久前，山东省高密中等专业学校为来自30多家企业的61名技术骨干颁发了兼职教师资格证书，将他们纳入学校的“兼职教师资源库”。这是该校校企携手培养专业师资的成果之一，学校可以随时根据教学需要从资源库里选聘合适的兼职教师。

“专业教学团队是推动学校专业教学改革与创新、提升专业品牌特色、形成学生就业竞争力的核心力量。我们必须把行业、企业‘拉进来’，开展岗位置换培训，组织专业教师到生产现场实践锻炼，引进企业技师进课堂教学，校企同频共振开发课程、改革教学、技术攻关、培养人才，彻底改变学校专业教师不足、实践技能薄弱的‘短板’。”对于专业师资队伍建设，高密中专校长李炳智很早就意识到了企业参与的重要性。

“角色反串”盘活师资队伍建设整盘棋

“学校所教与企业所需不能有效对接，学生到企业后还得重新进行岗位培训才能上岗；学校教师的专业知识过于老化，跟不上企业技术发展；兼职教师缺乏基本的教学技能，教学效果差……这是以前校企研讨交流时大家的抱怨。”谈到以往，高密中专负责教学工作的副校长王光甫还是一脸无奈。

教与学不能有效衔接，学校人才培养与企业实际需求相脱节；一方是会说不会做，一方是会做不会说……矛头直接指向师资队伍建设。如何化解这些矛盾，实现学校教师与企业技术骨干之间的互联互通、互兼互容？高密中专把这一问题作为重要研究课题提上了日程。

“我们在前期教师到企业挂职锻炼的基础上，采取顶岗置换的办法，让学校教师与企业技术人员分别到对方岗位进行顶岗锻炼。校企双方在教师实践能力培养、企业技术骨干教学能力培养等方面开展全面细致的合作，合力破解专业师资队伍建设困局。”王光甫说。

结合企业生产和学校教学实际，校企双方分期分批进行人员的交互流动，通过真实工作岗位体验，增强学校教师的动手操作能力，提升企业技术人员的课堂教学艺术，从而在实践教学、专业技能、技术研发等方面相互提高、相互促进，形成一支既能进课堂演示又能上机器操练的学习型专业教学团队。