更新时间:2018-06-15 09:26作者:李天扬老师
“乡村教育还欠缺的是软件——教师队伍的建设。培养真正留得住、用得上、教得好的教师,需要大批农村教师的共同努力。目前乡村教师工作环境、工作待遇,不是很理想。”全国政协委员、青海省西宁市第十四中特级教师庞晓丽说。
年逾60的庞晓丽,清瘦、娇小、慢声细语却又掷地有声。她已经在讲台上站了近40年。她说,自己做过的最大的“官”就是班主任。作为一位没有任何行政职务、来自基层的政协委员,庞晓丽在履职过程中,一直在为乡村教师呼吁。
提高边远地区教师津补贴
“两个月三个女教师先后流产。”提及自己去年在青海省果洛藏族自治州玛沁县支教所见,庞晓丽话语沉重,“果洛是青海海拔最高的地方,气候条件不好,年平均温度不到零度,海拔平均在4000多米,高寒缺氧,加上乡村教师开学工作压力大,可能造成女教师流产。”
庞晓丽说,自己去年5月份去果洛时,天空还在飘雪,因为高寒缺氧,老师们嘴唇都发紫。老师们想离开边远山区,又出不来。留在山区,又有后顾之忧,因为家庭生活得不到保障。当地老师工资看似不低,有5000多元,但是他们离省城很远,物流路程很长,生活成本很高。
庞晓丽发现,在乡村教师中,男女未婚的越来越多,也很难吸引优秀师范生到当地任教,免费师范生更是招不到,2014年不少老教师因担心走社保,纷纷退休,导致各地区教师严重缺编,果洛州这些艰苦的地区不得不降低招录门槛,也会对教育教学质量有一定影响。
“工作压力大,琐碎事务多,工作报酬低。”庞晓丽说,好老师有机会的话,转行的转行,调走的调走,还有不辞而别的。布局调整后,师生比例看似符合标准,实际上寄宿制学校多了,学生住校吃喝拉撒睡,老师全要管,尤其缺乏生活能力的小学生全要靠老师操心。教师不但承担着繁重的教学工作,还要负责管理学生的生活,每天的工作量远远超过8小时,老师工作量大多了。但是工资却比较有限。
庞晓丽在调查中了解到,果洛的特岗教师原来有59个,走了1/3。“经济基础决定上层建筑,经济肯定会决定一个人的去留选择问题。农村教师待遇还有待提高。”庞晓丽建议大幅提高边远农村地区教师工资待遇。
职称向边远山区教师倾斜
职称是庞晓丽在调研中听到呼声很高的一个问题。“不比科研,教学是看不见摸不着的,但是我们希望对在边远山区从教20年以上的教师,在职称方面给予倾斜。”庞晓丽说。