教育部部长袁贵仁两会上接受采访时表示，全面两孩政策实施后，预计每年新增加300万儿童，按现在的学制，3年内将新增900万儿童在幼儿园就读。

多位代表委员表示，短时间内入园人数激增，但在一些地区学前教育资源短缺，存在入园难入园贵的问题。需要尽快出台措施方案，加强学前教育资源供给，保证适龄儿童顺利入园。

“公办园”进不去　“民办园”不想进

“公办幼儿园由于收费低、师资队伍稳定、管理与教学质量有保障，每到招生季节，出现了‘入公办优质幼儿园难、入优质民办幼儿园贵’的现象。”全国人大代表史书娥提出，推行学前教育“优质、普惠”发展是当前人民群众的迫切愿望。

家住天津市河东区的何先生对此深有体会。在河东区一家公办幼儿园开通网络报名时，他找了十几个朋友帮忙在网上抢位。然而，报名系统在报名开始前半小时就已无法进入，等好不容易挤进去，名额都已分配完。无奈之下，何先生只能把孩子送到民办幼儿园，“好的太贵，便宜的又不敢进，真纠结。”他说。

有代表委员指出，在一些城市，想进优质公办园很难，家长得提前一两年甚至更早就去登记排队，还可能以各种理由和名目“被捐资助学”；对于民办幼儿园，两极分化比较严重，政府部门支持不足监管缺失，并不能让老百姓完全放心。

“三缺”拖住幼儿园发展后腿

教育部2014年全国教育事业统计公告显示：全国共有幼儿园20．99万所，在园幼儿（包括附设班）4050．71万人，幼儿园园长和教师共208．03万人。但面对规模庞大的适龄儿童和可能大量增加的幼儿，现有资源显得捉襟见肘。

－－“公办园”紧缺，普惠性不强。全国人大代表杨晓霞举例，以宁波为例，全市目前现有幼儿园1285所，其中公办幼儿园308所，约占幼儿园总数的24％，在民办幼儿园就读的幼儿占幼儿总数的70％以上。

－－农村学前资源短缺。全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏表示，农村学前教育资源仍很匮乏，国家2010年实施学前教育三年行动计划后，乡村幼儿园数量大幅度增加，在2011到2014年新增了13899所，但总数尤其是公办园数量仍有较大缺口。

－－师资稀缺。幼儿园招聘教师难，尤其是缺乏男教师。全国人大代表张德明指出，现在幼儿园师资不足，首先是编制少，而且招人难、留人难，骨干教师流失严重，有的幼儿园2年内流失在编教师17％。