更新时间:2018-06-01 19:59作者:李天扬老师
打铁还需自身硬。教育部印发《普通高中校长专业标准》,标准由办学理念、专业要求、实施意见三部分构成,除了细化为专业要求的专业职责外,标准强调坚持社会主义的办学方向和党对教育工作的领导,坚持立德树人,贯彻落实习近平总书记提出的“四有”好老师要求,增强法制观念。教育部出台的《标准》是一条底线,也是一条高线。
毋需妄自菲薄,不可妄自尊大。2015年,一直在舆论漩涡中心的中国基础教育随着英国BBC拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》再一次被推向了浪尖风口。虽然中国实验班最后的考核成绩让“中国教师松了口气”,但是这种成绩的取得方式是不是符合教育规律?单一的评价体系之下“立德树人”的目标能否有效达到?这些应该能引起我们足够的思考。
下通盘大棋,谋定而后动。全国卷使用省份从2014年的15个增加到今年的25个。这不是简单的“收”“放”问题,这是为适应高等教育考试招生制度改革情况而做的调整,恢复全国统一命题是为了适应新一轮高考改革,是更多改革的前奏。
无规矩无以成方圆,成方圆尚需重落实。2015年教育部发布了新修订的《中小学生守则》。9条282字相比于以往,舍弃了宏大但是空洞的内容,贴近时代,突出价值引领,易于记诵,更可贵的是,较以往更加具体,因而也就具备了一定的操作性,是立德树人的新范式。
让努力者有利,让惰怠者淘汰。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:全面实施教师资格考试和定期注册制度,严格教师资格和准入制度,完善教师退出机制。教育变革的主要力量是教师,基础教育存在的一个巨大问题是“教书的人不读书”,教师队伍的准入和退出机制将“铁饭碗”打破,引入源头活水,会提升教师素质,净化教师队伍。
与时俱进,大胆假设,小心求证。2015年度“十大流行语”,互联网+排第二。在技术变革已经极大地改变了生产方式、生活方式甚至思维习惯的今天,“互联网+教育”将会是什么样子?2015年,流行的“翻转课堂”是否就是“互联网+教育”的标准形态?在大数据支持下,智慧课堂、精准教育对于学生的学习将带来多大的改变?答案将在中国教育从业者不断的探索中产生。
放长眼量,为学生终生发展奠基。教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》明确提出:“建立普通高中学生发展指导制度,指导学生学会选择课程,做好生涯规划。”在高中阶段对学生实行生涯规划教育,就是给孩子一张地图,指明要到达的地方和路径。