LindaDarling-Hammond图片来源：斯科特公共教育基金会

美国比其他国家进行了更多的教育研究，但这些并没有转化为世界级的教育体系。现在，一位杰出学者在加利福尼亚州建立了智囊团，致力于推动研究成果更好地向应用转化。

但有评论者指出，这并不容易，一直以来，美国的教育改革领域充斥着各种相互竞争的意识形态。但斯坦福大学教育学退休教授LindaDarling-Hammond表示，新成立的教育政策智库，有望通过帮助政策制定者接触最新研究成果，缓和这些争论。

“研究无法解决深层次的意识形态问题。”Darling-Hammond说，“但如果你能提供针对研究的真实评估，并充当一个诚实的调停人，那么我认为你会被当事各方都视为有帮助的。”她还承诺，这个新机构将“更脚踏实地，确保成果更好地转化，并在需要的时候发挥作用。”

现年63岁的Darling-Hammond曾供职于哥伦比亚大学和斯坦福大学，在25年的职业生涯中，她致力于教育热点问题研究，包括教师培训和职业发展、课程改革以及重建教育体系等。Darling-Hammond曾是“为美国而教书”项目的批评者。该项目创建于1989年，其目标是让全国最优秀的大学毕业生到26个最艰苦的公立教育系统去任教。但她反对该项目只为大学毕业生提供最低限度的培训后就让他们走进教室。Darling-Hammond也反对利用学生测试分数评估教师——这是2002年《不让一个孩子掉队》法案的内容。

俄勒冈州立大学教授、国家研究委员会科学教育部前主任MartinStorksdieck表示，形形色色的政策让她成为教育改革的先行者。“Darling-Hammond代表了一个特定的职业发展和教育培训方法。”他说，“我不认为这个新机构将是一个中立的政策机构。”

Darling-Hammond表示，该智囊团拥有来自桑德勒基金会的每年500万美元的“持续”经费。不过她提到，这些慈善捐助不会束缚手脚，也不会让他们具有任何特定的意识形态。“我们坚持研究的无党派和独立性。”