春天的福建省福州市，草木葱茏，鲜花盛开。群众路小学校园里，巨大的榕树如华盖般撑起绿伞，阳光透过枝叶洒落在嬉戏的孩子们身上。“虽然吕校长离开了我们，但他留下的精神财富，就像这些参天大树绿荫常在。”群小老师林文锋感慨万端。

伫立在充满欢声笑语的校园，时间仿佛定格在2012年12月4日那一天。凌晨，一辆救护车从福建医科大学医院驶出，车内载着弥留之际的校长吕榕麟。遵照他的心愿，家人在最后时刻把他送回家中。途经群众路小学，妻子示意司机把车停下，在他耳边轻轻呼唤：“榕麟，学校到了。”

陷入昏迷的吕榕麟此时已无力睁眼，眼角却流下两行清泪。凌晨3时50分，吕榕麟因患胆囊癌晚期在家中溘然长逝。这时，距离他49周岁生日只差5天。

“我的梦想是办一所一流学校”

创建于1985年的群众路小学算不上历史悠久。2000年，出任校长的吕榕麟面对的是办学时间短、资源积淀少、师资力量不强的难题。吕榕麟说，路是自己走出来的，“我的梦想是把群众路小学办成一所一流学校”。他开始了大刀阔斧的办学革新。

图为吕榕麟和学生在一起。（资料照片）

在教学实践中，吕榕麟着力追求启发性、互动性、激励性培养模式，用科学评价体系倒逼教学转型。2005年，学校制定了《学生学习质量发展性评估细则》，使用《成长的记录》，替代原来的成绩单，学校的教学形式、评价方法因此转变。

他进行“循环开放式”教学尝试。让中年级学生当小考官，带上测验题，找低年级学生作答，再根据执考经历写一篇作文，最后让高年级学生修改。孩子在师生角色互换中充分体验到学习的乐趣。

他倡导“生活体验式”学习方法。由老师创设“数学自选超市”，把单元知识制作成题卡，在“超市”里分类“上架”。先学哪块知识，要做多少题量，全由学生自选。

他开创“多元智能式”评价体系。开展“成长杯”评选，设立“音乐之星”等8个奖项。学生从实际出发选择项目，只要学有所成，就可以获得成长杯奖状。