2016年达沃斯论坛年会围绕“全球新局势”的主题，对重大趋势的短期与长期影响进行评估和讨论。在达沃斯论坛博客上，教育界人士也发表了对当前形势下教育发展的看法。本期国际教育版梳理了其中的部分观点，供读者参考。

——编者

■本报记者张东编译

1月21日至24日，主题为“全球新局势”的第45届世界经济论坛年会在瑞士小镇达沃斯举行。来自70多个国家的300余位政界领袖和来自140个国家的2500多位各界领军人物出席会议，并对政治局势、经济、气候、社会等全球性问题进行了讨论。全球新局势下，教育将何去何从？论坛博客中，教育界人士针对全球化、网络化以及科技对未来教育的影响和发展趋势也发表了各自的看法。

美国伯克利加利福尼亚大学校长尼古拉斯·迪尔科斯：

大学如何适应经济全球化？

近年来，经济全球化对各个领域的影响达到了空前的水平。在经济全球化的推动下，大学也开始转变思路，我们看到了越来越多跨国界的教育和研究。例如，美国领先的大学都招收了大量的国际学生，开设了更多国际性的课程，并支持跨国学习和研究项目等等。

然而，在经济全球化的背景下，在大学该如何教育学生、大学之间如何互动、与政府和企业如何取得合作等方面，大学之间仍没有达成一致的观点，而且没有针对经济全球化发展在教育内容和方法上做适当的调整。

为此，加利福尼亚大学正准备在校园附近建设一所伯克利环球校园。国际知名高校和高科技企业将在这里一起研究和工作。这里也将为国内外学生提供一起解决关于民族、经济、文化、国际关系等全球性问题的课程。

未来的大学必须学会去解决跨国界、跨学科领域的问题。同时，只有大学之间跨领域、跨地区的学习、研究、信息分享和相互合作才能使国际性问题取得重大的突破。

英国开放大学发展心理学讲师娜塔莉亚