当前农村教师迎来一波退休高峰，各地补充新教师的速度逐步加快，农村教师年龄结构老化的现象正得到缓解，年轻教师为农村教育带来了更多活力。但与此同时，农村师资来源缺乏、青年教师成长难、婚恋难、稳定难等问题也更加凸显。

■本报记者阳锡叶通讯员杨敏

湖南省湘潭县偏远的石鼓镇歇马中学正在悄悄发生变化：教室里不再是一块黑板、一支粉笔，而是用上了多媒体设备，但更重要的变化在于，站在黑板前的青年教师越来越多——该校28名教师，35岁以下的有18人。

中国教育报记者近日在湖南采访时发现，当前农村教师迎来一波退休高峰，各地补充新教师的速度逐步加快，农村教师年龄结构老化的现象正得到缓解，年轻教师为农村教育带来了更多活力。但与此同时，农村师资来源缺乏、青年教师成长难、婚恋难、稳定难等问题也更加凸显。

农村学校进入教师退休高峰期

2016年底，湘潭县石鼓镇将军学校校长汤光览正式向县教育局递交了退休报告，离开了他为之奋斗了41年的讲台。

在湘潭，近年来，像汤光览这样的退休农村教师还有许多。记者从该县教育局了解到，2010年，该县退休教师284人，2011年239人，2012年217人，2013年201人，2016年177人，2016年209人。

记者调查了解到，这股农村教师退休高峰不只出现在湘潭。在湖南，平江县2009年到2013年共退休教师925人；新邵县2012年到2016年共退休489人，未来3年，该县每年退休的教师人数仍将保持在150人左右。以新邵县坪上镇洪溪学校为例，2016年到2017年全校72名教师中将退休16人，占了近四分之一。

“这批教师主要是上世纪50年代出生，大多曾当过代课教师或民办教师。”湘潭县教育局人事股股长张新杰告诉记者，他们是在当年农村教育最为困难的时候走上教师岗位的，以前几乎“村村有学校，处处是书声”，正是这批教师推动了农村教育的发展，许许多多的农村孩子踩着他们的肩膀走出大山，他们是农村学校最坚定的守护者。“他们大多不讲条件、爱生如子、默默奉献，为农村教育作出了巨大贡献，也涌现了大批教书育人楷模。”