更新时间:2018-06-05 09:04作者:李天扬老师
■校园诗会是个切口。不仅可以传承在校园中苏醒的诗意火种,而且有利于推动教育在诗意中回归本真。
■诗歌,让师生的灵魂更加丰盈,让教育的内涵更加凝重。诗歌,是促使教育性发生的催化剂。
■本报记者杨桂青
近日,教育部印发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称《意见》),提出注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。
去年10月在河南省举办的“黄河诗韵”第四届全国中学生校园诗会为它作了小小注脚。本次诗会由华东师范大学普通高中研究所和语文教育研究所、原中国教育报理论文化中心、全国中学生校园诗会联盟主办,河南省郑州外国语学校承办。
“充满劳绩”的学生绽放青春
中国高中生,向来以“起得比鸡早,睡得比狗晚”著称于世。这群“充满劳绩”的学生,让人很怜惜地想起德国诗人荷尔德林的诗:“充满劳绩,然而人诗意地栖居在大地之上”。
近有高考焦虑,远有就业、人生压力,他们怎么能够诗意地栖居呢?
天津耀华中学高一(9)班王妞写道:“如果有一天/那些年的小美好/拴在就要飞走的气球上/我会不会突然想起/曾经写下心愿的纸飞机/都飞向何方/曾一起恋过的棒棒糖/是否融化成了/甜蜜的黯然神伤”。
诗会上,学生吟咏、歌颂,他们分明在诗意地栖居着。
郑州市教育局党委书记、局长毛杰说:“教育是让生命充满阳光,只有生命蓬勃地成长,才是教育的真谛。”就像印度诗人泰戈尔所说,教育的目的应该是向人类传递生命的气息。
“普通的教育工作者在充满劳绩的工作中早已将诗意凝聚,但还需要一个切口,让这份诗意如涟漪般散开来。”郑州外国语学校校长王中立说,全国中学生校园诗会,无疑是这个切口。“该切口不仅可以传承在