更新时间:2018-09-26 20:41作者:王华老师
数学
更能考查考生的创新意识与综合能力
江苏省中学数学特级教师、南京外国语学校朱胜强
今年的江苏高考数学卷延续了近年来数学卷的基本风格:试题呈现方式朴实简洁、清新自然,在知识点、思想方法和能力考查等方面科学搭配,统筹布局。
本次数学卷上很多试题是依据课本题变形而得,让人觉得似曾相识,具有“上手容易”的特点,有利于考生发挥真实的水平。例如,填空题第1-3题,一般考生心算便可完成,低起点起到了调节和稳定心理的作用。第4-9题,虽需适当动笔,但解决问题所用的方法都是课本常见的,完成也不存在太大障碍。解答题15、16题及附加题第21题的A、B、C、D题都是容易题,考查基础知识,涉及的是一些常用方法,有利于考生迅速拿到基本分。填空题的第10-12题,解答题的第17、18题,附加题的22题等中等题,主要考查考生对数学概念与性质的了解情况和基本运算能力,中等及以上程度的考生应能顺利作答。即便是解答题19、20题和附加题第23题这样的把关题,也采用分层设问,不同层次的考生均可有所收获。
在“上手容易”的基础上,今年的数学卷又配以“深入难”的台阶设计,使得整张试卷的难易程度有了层次变化,体现出了高考的选拔功能。本次数学卷上几乎没有那种让考生望而生畏、无从着手的试题,许多问题开始时都容易找到思路,甚至有多种可选择的思路,但当思考推进到一定程度后,难度逐渐显现,这样考生答题时有足够的适应过程。
数学思想方法是高考考查的重要内容。本次数学卷的试题在关注知识点覆盖的同时,突出了数学思想方法的考查,许多试题的解答能反映考生对数学思想方法的掌握情况。
有的试题还对数学思想方法运用提出了较高要求。如14题,问题中出现3个变量、两种名称的三角函数。面对这样的问题,考生一开始可能感到无计可施。但如果运用化归思想,设法将多变量逐渐减少,将不同名的函数统一到某一函数,稍作变化,便有豁然开朗的感觉。