一、总体分析
2015年江苏高考物理试题继承了去年物理高考试题的特点：与生活紧密相连，试题灵活多变。在题目中出现较多与生活相关的试题背景如核磁共振、闯关游戏等，同时也渗透了中国古代物理发现如引用《春秋纬》的记载。整张试卷能充分联系生产、生活实际，充分体现物理学科的特点，考查知识点贴近生活、贴近实际。考查内容多源于教材，考查的知识面广，重点考查物理的基本概念和主干知识，尤其考查学生运用物理规律解决实际问题的能力。从难度上看，整体前易后难，学生入手容易，大题区分度高，保持了高考命题的稳定性和连续性。

二、试卷评析
单项选择题主要考察物理主干知识，难度不大。选择题第1题考查变压器知识，难度较低。选择第2题考查静电知识，引用了古书文言文的记载，学生不理解古文也不影响解题，属于容易题。选择题第3题是每次高考必考的万有引力定律与圆周运动结合测中心天体质量，也属于平时训练较多的常规试题。选择题第4题考查安培力，抓住导体的有效长度可以顺利求解。选择第5题考查匀变速直线运动规律，由于计算量较大，考生解该题可能花费较多时间。
多选题第6题考查超重失重知识，也属于常规试题，抓住加速度方向判断超重失重，抓住加速度大小判断压力极值可很快得到答案。多选第7题考查电场及类斜抛运动，做出合外力及初速度方向，即可选出正确答案。多选第8题也是高考常考试题，考查电场中利用电场线判断电场强度和电势关系，抓住电场线疏密表示场强大小，沿电场线方向电势降低本题就可选出答案；同时还考查了电场的合成知识，如判断cd场强大小需要用电场的叠加原理，判断cd的电势需要利用电场力做功与电势能关系，可能会漏选。多选第9题是选择题中的难题，考查重点是牛顿定律及机械能知识，本题的关键是分析物体受力，得出物体上下运动过程经过B点速度最大，说明其加速度为0，可判断出加速度变化是先增大后减小；对A到C和C到A过程分别运用动能定理，再利用下滑和上滑过程中克服摩擦力做功相同，以及弹力做功大小相等即可求出克服摩擦力做功大小，最后再利用弹力做功与弹性势能的关系即可求出弹簧的弹性势能；对于B点的速度可以利用下滑A到B和上滑B到A两过程进行判断，由于上滑时加速度大于下滑时加速度且在A点速度都为0，即可判断出上下经过B点的速度大小关系。
实验题总体平稳，都是学生平时训练较多的类型。第10题考查伏安法测电源电动势及内阻，题目考查电表读数、实验作图、数据求解及实验注意点，总体常规，较容易拿分。在实验数据求解上要注意U轴的起点不是从0开始，若没有注意到将导致内阻求错。第11题实验是从测重力加速度实验演变而来，考查学生打点计时器实验中的注意事项、平均速度的计算，学生平时训练多，此部分没有太大问题。第（3）小问对于部分学生来说可能不会分析，若未注意到速度趋于定值说明加速度趋于0，就无法得到阻尼趋于重力的结论。
选做题12题，选修3-3部分选择题只要概念清楚难度不大，（2）（3）小题与平时训练的题目相比计算量不大，应该可以拿分。选修3-4部分选择题考查多普勒效应，填空考查波长波速关系及衍射条件，都属于常见问题，与往年相比难度略降。计算题考查折射率计算只要数学过关也无难度。选修3-5部分选择题、填空题考查常规知识点，属于概念性问题，学生很容易拿分。计算题计算结合能，考查质能方程的应用，物理知识难度不大，但计算量较大，相比去年试题，难度也略有下降。
计算题13题物理情景是核磁共振，本质是考查电磁感应、电阻定律和电热知识，总体难度不大，相信大部分学生很容易拿到分数。电阻的计算利用电阻定律即可算出结果，电动势只需利用法拉第电磁感应带入数据即可求得，最后带入焦耳定律即可算出热量。
计算题第14题考查静力平衡、圆周运动及机械能。本题体现了考纲的变化即圆周运动的受力不仅限于一条直线，难度大、综合性强，对于学生物理知识的掌握和运用能力要求较高。第（1）问考查静力平衡，只需分别分析小环和小球的受力，并注意到杆上的弹力沿杆方向，分别列出两物体的平衡方程，就可求出劲度系数k。第（2）问考查匀速圆周运动知识，利用小环在圆心其受力平衡，求出弹簧长度，从而利用几何关系得到杆与竖直方向的夹角。再分析小球受力，由于其做匀速圆周运动其受力满足水平方向的合力提供向心力，竖直方向的受力平衡，就可以顺利求出角速度大小。第（3）问考查机械能，先利用（2）中的方法求出角速度大小，然后利用前后两个状态弹簧形变量一样，弹性势能不变，根据功能原理，外力所做的功应该等于系统机械能的增加量即小球动能增加量、小球和小环重力势能增量，就可求出外力所做的功。
计算题第15题考查带电粒子在电场、磁场中的运动，这类考题在往年考查过多次，学生一般情况下前两问可以做出来。第（3）问难度大，对学生的物理能力和数学能力提出了较高的要求，同时考到最后时间紧张，估计完成有较大难度。第（1）问很常规，粒子在电场中加速后进入磁场偏转，先用动能定理求出速度，再利用洛伦兹力提供向心力求质量，难度不大，完全可以拿到分。第（2）问根据第（1）问半径和电压关系，再利用半径范围即可求出电压范围。第（3）问利用第（1）问电压与半径关系，每次调节后将前面未打在有效区域的部分粒子调节到有效区域，可得到每次调节后的半径为前一次半径的5/6倍，从而得到调节后半径与次数成等比关系，再利用所有粒子的最小半径为L/2，列出不等式即可解出调节的最少次数。
三、给高一高二学生的物理学习建议