更新时间:2018-07-29 08:49作者:才子老师
第一篇:阅读与经典同行
当你走进美丽的山镇小学——三里岗镇小学校园时,你一定会被这里浓浓的书香氛围所感染。走廊上张贴着学生的优秀书画作品;教室的墙壁上悬挂着中外名人头像和名言警句;每个班都有一个图书专柜;每个班都有一个读书专栏——有的介绍本班的读书风貌,有的介绍名人读书的名言警句……每天清晨,置身于鸟语花香的校园中,全校八百多名学生的朗朗书声听起来格外赏心、悦耳。
2011年9月,我校有幸成为省级课题“经典诵读与儿童道德情感培育”研究学校。经典诵读与儿童情感培育研究以“诵读经典、涵养气质、浸润生命”为核心,以“诵读千古美文,传承中华文化,培养名族情感,丰富人文素养,为孩子终生发展打下文化基础”为宗旨。我们希望通过经典诵读拓展学生的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文化功底,提高学生的人文素养,并激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,提高整体素质。
在开展这一课题研究之前,我校已经在开展“晨诵、午读、暮省”活动,为我校开展这一课题研究打下了深厚的基础;同时,参加课题研究,使我校的“晨诵午读暮省”活动得以提炼与升华。现在,我将我们在课题研究中所作的工作向各位领导专家汇报。
一、学习——为有源头活水来
开展课题研究,首先要有过硬的师资队伍作保障。我们在教师培训上作了很多工作:
——专题讲座。在2011年10月学校课题研究开题仪式上,课题负责人何海波同志作了开题报告,实际上也是一种专题讲座。何校长详细地阐述了课题研究的指导思想、理论与实践价值、研究目标、研究内容,对老师们进行了理论与思想武装。
——“走出去”,学校派员赴恩施,跟专家学者一起探索“经典诵读与儿童情感道德培育”课题研究的方向和方法。
——老师读书、写随笔已成为一种职业习惯。看看老师们那厚厚的笔记本吧,那里记下的是心血,是智慧,也是辛劳和幸福。
二、氛围——未成曲调先有情
为顺利启动课题研究,并将课题研究推向高潮,我校营造了浓厚的经典诵读氛围。学校在醒目位置悬挂了宣传标语;在多面墙壁上张贴有关阅读的名言警句;在宣传橱窗展示学生的优秀作文、读书小报,推选读书之星;在校门口墙壁上张贴海报,向家长和学生推荐阅读书目。通过一系列努力,我们做到了让学校的每一面墙壁都说话,每一个角落都能闻到书香。