2016-2017年浙江省民办教师养老保险,教龄津贴标准由小编整理编写。本文仅供参考,具体内容如有变动，请以官网公布为准。

2016年机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。《1月18日，中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。

省教育厅人事处处长励如孟表示，我省将全面落实中小学教师职称制度改革。过去，中小学教师最高职称只能评到副高。按照新的改革方案，中小学教师职务将增设正高级职称，增设的正高级教师职称相当于事业单位专业技术岗位一至四级，即教授职称。

据了解，长期以来，在基层一线从教的中小学教师，工作操心多、压力大，但事业上升通道相对狭窄，很多地方的中小学教师最高职称只能评到副高;一些实际教学过程中深受学生欢迎的教师，因为不善于做科研、写论文，很难获得应有的职称和待遇。

《意见》规定，今后将“建立统一的中小学教师职称制度”。改革后，原本分设的中学、小学教师职称(职务)系列被统一为初、中、高级，初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。正高级教师要求具有大学本科及以上学历，其他职称要求具备大学专科毕业学历。

新的改革方案也修订了原有的中小学教师职称评价标准，更加注重师德、实绩和实践经历，并向农村和边远地区教师倾斜。这不仅让疲于发论文的中小学教师松了口气，树立了更加科学的用人导向，引导教师更加愿意在一线从事教学，更有动力去农村或边远地区执教。

省教育厅相关负责人告诉记者，我省2013年已在宁波、嘉兴、衢州开展中小学教师评正高职称的改革试点。不过，地方上的正高评审只是让一些教师可以享受正高待遇，并没有在职称制度上设立正高这一级别。这次《意见》的内容不仅仅是让中小学教师能评正高，而是一场体制改革。