校本教研及校本培训制度

校本教研及校本培训制度

一、教研及培训目标

、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次

的导学案，能够胜任级组内及教研组内的集体备课需要，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青教师拔尖，促进青教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、成立校本培训工作领导小组

目的是加强对校本培训工作的组织和领导，做好培训相关的组织、考勤、考

核工作。

三、校本教研及培训的主要内容

、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行导学案写法和教师在导学案课堂模式下的角色及其职责 的培训。

、级组内集体备课培训（各备课组长）

、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》

、建立教师成长档案相关事宜的培训

、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。

、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、激放心、品德高尚的师资队伍。

四、培训方式

、单人讲授 学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。

、以学代培 大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

、以结对代培 充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，终进行检查评估验收和奖励。