班主任管理条例(一)、班主任的地位和作用

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由级组长以及政教处协商提名，校长聘任，任期一至三，全面主持班级工作。

(三)班主任职责

、深入了解，全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面的情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点、家庭经济情况，并随时掌握学生各方面的变化情况，做学生的知心朋友。

、在校长和政教处的统一领导下，根据学校计划和每月中心工作，从本班实际出发，认真落实德育大纲，搞好本班德育活动，每月召开一次主题班会，或辅导一次团队教育活动。

、每学期制定出切实可行的班务工作计划，每学期末要做好班务工作总结，努力研究德育规律，把自己的德育经验写成德育论文，在德育工作研讨会上作口头和书面交流，不断完善和提高班主任工作水平。

、注意培养学生干部，组织和指导班委会工作，注意培养学生自我管理和自我教育的能力，发动学生干部团结全班同学，建立优良的班风，建立坚强的班集体，完成各项工作。

、切实有效地贯彻执行《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，对本班学生违纪、出勤、体育、卫生等情况做到及时了解，及时教育，及时解决。

、经常和本班科任教师保持联系，了解本班学生的各科学习情况，协助各科作业负担及课内外出现有问题，必要时可建议级组长召开本班任课教师会，同研究解决办法，注意培养学生良好作风，不断提高学生的学习质量。

、做好差生的转化工作，制定出切实可行的转差计划，作好转差记录。

、关心学生的体育锻炼，坚持参加或到场和学生一起作课间操、眼保健操和课外锻炼。

、关心学生的睡眠，督促每个学生睡好午睡和晚睡，保证学生有充沛的精力。

、采取开激会、家访，请激来校等多种形式同学生激保持联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥激在学生教育中的作用，每学期至少要和二分之一的激取得联系。

、对本班学生在发生纠纷中的重大违纪事件要认真查处，并向政教处报告。

、要认真组织“三好生”、“优干生”的评定和学生的操行评语。

(四)班主任的待遇