教师工资改革方案

从2016年起，上海已经正式开始实施中小幼/教师/职称制度改革，积极的去鼓励中小学和幼儿园老师长期从教，终身从教。

今年通过评审的正高教师公示名单眼下正在教育界热传，51人的入围名单几乎囊括了全市基础教育领域最具代表性的人选。这项改革突破了长期以来中小幼老师“副高”职称到顶的瓶颈，让他们有机会在职称上和大学老师“平起平坐”。

中小学教师职称制度

中小学教师职称制度是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

中小学教师职称制度基本条件

《意见》的附件提出中小学教师水平评价基本标准条件为：

(一)拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

(二)具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

(三)身心健康。

(四)中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

正高级教师

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;