2015年，高职高专录取出现了新的现象，从一些省份公布的录取状况来看，部分高职院校受到考生青睐，分数线远超二本，比如，深圳职业技术学院在深圳市外广东省内的录取分数全部超过了该区域的二本线，在广东省以外的录取分数也超过了三本线；山东省参与投档的高职院校中，理科共有14所院校、文科有18所院校的最低分超过二本线；河南、湖南、湖北等地均有部分高职院校分数线超过二本线。

在国内“唯分数论”的录取制度下，整个社会就是用分数来衡量一所大学的好坏，分数的高低往往就代表了学校的实力、社会的认可度以及专业的热门程度。一直以来，让高职院校陷于不利地位的就是高考录取批次的划分，职业院校只能眼巴巴地看着一本、二本、三本学校把高分的学生挑走，才能轮到自己登场，高职也因此被认为是“低分数”考生的收容所。

如今，在录取制度尚未完全变革的情况下，部分高职院校实现“逆袭”，分数线远超二本，在高职这个庞大的队伍中发挥出“领头羊”的效应，这究竟释放出了什么样的信号？

一者，整个社会看待职业教育的观念正在悄然转变。国内高职教育已经走过了10多年的历程，高职院校的数量、招生规模几乎占据整个高等教育的半壁江山，正在默默地重塑社会认知，高职教育的快速发展让更多的家庭子女圆了大学梦，也为促进教育公平、高等教育的大众化作出了贡献，可以说，没有高职，我国高等教育毛入学率不可能在2014年达到37.5%。

与此同时，在大学生普遍“就业难”的现实情况下，职业教育的就业竞争力持续增强，人们“上大学”的目的也更加务实、理性，越来越多的人认识到，掌握一项技能才是应对“毕业即失业”的良策。前段时间，中国青年报社会调查中心通过益派咨询对1244人进行的一项调查显示，84.2%的受访者认为有“一技之长”值得自豪，66.3%的受访者认为有“一技之长”可以保证一个人有养家糊口的工作，61.5%的受访者认为有“一技之长”可以促进行业创业、创新，55.3%的受访者认为有“一技之长”可以提升生活品质。

二者，办学质量才是高职立于不败之地的生命线。纵观这些分数线超过二本的高职院校，无不是在职业教育大发展的过程中，抓住了机遇，找对了路子，其师资力量强大，所开设的专业大多和当地产业结构紧密挂钩，课程设置相对灵活，能够迎合不断变化的社会需求、企业需求，真正实现了在办学特色上的突破。