县心理健康教育研讨会发言稿

更新时间:2018-12-05 01:23作者:才子老师

    县心理健康教育研讨会发言稿我们临朐县一实验小学是一所百老校,现有学生余人,任课教师人。学校一直重视学生心理健康教育工作,学校将心理健康教育纳入学校课程管理,XX成为山东省首批心理健康教育会员单位,承担的两项省级实验课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新,不断拓宽心理健康教育的渠道,推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开,为学生点亮心灵的明灯,让他们在其照耀下幸福地成长。

    一、抓机制,加强教育规划指导

    (一)建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中,逐渐探索并实行了德育、教学、技术三个层次的管理网络,即政教处班主任学生的德育管理网络;教导处学科教师学生的教学管理网络;心理咨询室心理健康辅导教师学生的技术管理网络。三层次管理网络相互促进,相互融合,使心理健康教育融入到学校的各项工作中,并传递给每一位学生,在保证广大师生心理健康教育的同时,有力促进了学校的和谐发展。

    (二)重视两支队伍建设。从XX起,学校就派出骨干教师先后到潍坊、济南等地学习心理健康教育的相关知识,并作好校内的二次培训,为在校内普及心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。又派出位教师去寿光参加了全国心理咨询师培训,并顺利取得了国家三级心理咨询师资格,成为学校专职心理健康教育教师。另外,学校通过定期组织教研活动,举办经常性培训班、观摩研讨会、专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训,提高了他们学生工作的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师资强大的兼职队伍,我校的心理健康教育才得以顺利开展。

    二、抓载体,广泛开展实践活动

    我们从遵循小学生心理特点出发,以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载体,生动活泼地推进心理健康教育工作。

    (一)建立三种课程实施渠道

    ()构建心理健康服务平台。我们积极开设了心理咨询室、心理阅览室、心理活动室,开设了心理咨询电话热线和悄悄话信箱,每月有心理健康教育广播。我们的悄悄话信箱是教师与学生沟通的桥梁,是学生向教师打开心灵的天窗,更是师生真诚交流的园地。我们的信箱经常会收到学生的信件,内容涉及多种问题,面对学生的心灵呼唤,我校心理健康教师工作耐心细致,有时与班主任老师沟通协商,同做好疏通工作;有时直接找学生谈心,倾听他们的心声,帮助他们,使他们的身心得到松弛,减轻心理负担,增强学习、生活的自信心,逐渐恢复健康向上的精神状态。

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