更新时间:2018-12-05 00:52作者:李一老师
各位能来参加这次激会,是对我们工作的最大支持,和孩子经过一的接触和磨合,孩子与我之间已经形成了一种默契。数学方面的一些基本习惯已经养成。如:课堂听讲的习惯、正确书写的习惯,但是二级的知识也对我们的孩子提出了更高的要求,抽象知识增多,难度加大,有些孩子如果上课不好好听讲,再加上没有好的学习习惯,很容易出现两极分化。因此,作为孩子的老师,为了我们每个孩子的成长进步,下面我将自己本期工作方面的一些设想和大家交流如下:
一、让课堂成为展示学生的舞台。
()让学生走上讲台
在一级下期,我已经开始培养班里几个优秀的孩子走上讲台位同学们讲解试题,虽然孩子们讲的不到位,但也是给了孩子锻炼的机会,从本期开始,我将让每个孩子都有展示自己的机会,让每个孩子都要走上讲台,发表自己的见解,可能有的孩子会讲的不太好,但只要坚持,孩子们肯定会有一个大的进步,孩子们只要会讲了,那么就说明孩子是真的懂了。
() 学生有选择权
孩子们可以选择自己喜欢的方法去学数学,在课堂练习的设计中。我会设计两套练习题目,一套是基础练习,即本课知识的基本的知识点练习,二类则是一些高教网练习习题,对于一些成绩优秀的同学,对于他们,一套练习题已不能满足他们的需求了,经过二类习题的练习,他们的思维会更活跃,成绩也会更优秀。这样设计即保底不封顶,能让每个孩子都能快乐的学习,也能让每个孩子都能得到最大限度的发展。
()学生可以挑战老师
课堂上,我有时有意识的制造一些错误,请同学们判断是非,向学生发起挑战,经过几个回合,孩子们会发现原来真理是属于爱动脑子思考的人,这样,课堂上孩子们愿意和老师交流,大胆地阐述自己的观点,从而制造一个民主,平等,友好的课堂气氛。或者我们马上要学习的乘法口诀,可以向老师挑战背诵乘法口诀,这样孩子们会背的更加积极、努力。
、培养孩子用数学语言完整的表达自己的见解
每次在课堂上孩子们总是争先恐后的积极举手回答问题,但叫站起来回答时,却不能很完整的表达清楚自己的意思。因此,本期重点培养孩子用完整的数学语言来回答问题,如在发言时,可以这样说:“我补充发言..... ”“ 我的意见和他的不同。。。。。”“我赞成xx的观点”“因为.....所以...”在刚开始的时候,我会