上联：桃李满园全靠春风时雨润;

下联：人才遍地尽是明师巧匠工。

上联：施教因材丹心一片培桃李;

下联：为师作表热血满腔育栋梁。

上联：日月两轮天地眼;

下联：诗书万卷女人心。

上联：劝人休藐视书生一院春风真事业;

下联：诸公已大偿宿愿万间广厦亦经纶。

上联：千方百计抓教学;

下联：喜人捷报到处传。

横批：莺歌燕舞

上联：纳百川之流成大海;

下联：通千古之典显高才。

上联：金凤凰落梧桐英姿招展;

下联：千里马遇伯乐飞黄腾达。

横批：才子天地

上联：几杆教鞭巧绘人情物理千张画;

下联：一堂学子苦攻中外古今万卷书。

上联：怀智者入才门才华横溢;

下联：有福人来宝地前程锦绣。

上联：华夏腾飞科学关键;

下联：神州崛起教育先行。

上联：和马牛羊鸡犬豕做朋友;

下联：对稻梁粟麦黍稷下功夫。

上联：好勇好刚总须好学;

下联：有文有武还要有恒。

上联：灌溉文明赖有此太湖三万顷;

下联：栽培英俊莫轻看童子六七人。

上联：挂角囊萤百尺竿头还进步;

下联：悬梁刺骨九天云路竞登先。

上联：风声、雨声、读书声，声声入耳;

下联：家事、国事、天下事，事事关心。

上联：大鹏梳羽待高飞，俯瞰万里河山;

下联：吾辈苦读为前程，轻拾百年锦绣。

扩展阅读：

对联的修辞手法

一、比喻法

"墙上芦苇，头重脚轻根子浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空"。这是一副对仗工整、形象鲜明的好联。它用来比喻一些没有真才实学、夸夸其谈的人，生动而贴切。这样的比喻手法，就是用一个为人们所熟悉的事物或现象，从而显示这种事物的性质，启发人们去思考。或者是把一些较为抽象的名词概念，变成为具体的形象去感染人。

二、人格化

不但诗歌、漫画有这种表现手法，对联也有。且举其中的一例："烛向灯云：靠汝遮光作门面;锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头。"这是在封建制度下，某地元宵节的一副民间的庆灯对联。烛、灯、锣、鼓，都是常见物，但经此摆布，似是人们的一席对话。烛燃着发光，毕竟是在灯里面，但只有依傍灯笼作门面，才吸引人"欣赏";而鼓则诉说因腹空遭受拳头之苦。彼此处境不同，感受各异。而着一席对话的内容，恰好体现出当时社会上人与人之间的关系。