篇一：小学读后感怎么写
　　
　　读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
　　
　　读后感的格式（简单的说）：
　　
　　第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
　　
　　第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
　　
　　第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
　　
　　做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了当然 不一定就三段中间可以自己分，详略得当就好但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
　　
　　篇二：小学读后感怎么写
　　
　　写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章 内容，把握文章的思路 ，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件，小学生如何写好读后感 。二、选择 重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导转载自百分网，请保留此标记学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想 和生活 实际，写出真情实感。?
　　
　　读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想 ，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助 学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识 和语文 水 平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？
　　
　　一、读懂原文抓中心
　　
　　“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会 背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我