更新时间:2018-06-12 17:09作者:三水老师
2016年重庆高考语文试题难度相比去年难不难评析(全国卷1卷)
今年起,重庆高考开始使用全国卷。今(7)日上午,语文科目考试已经结束,重庆一中语文特级教师周鹏、重庆八中语文特级教师、研究员级教师张泽勇对今年的语文试卷作出总体解析,试卷结构和题型稳中有变,变中求新,文言文阅读选自《明史·陈登云传》,体现了中国传统士大夫官员的操守,表现了对传统文化精神的关注和挖掘。
全卷结构与2016年全国卷一致
重庆八中语文特级教师、研究员级教师张泽勇表示,2016年高考语文卷考查立意以“立德树人”为重点,深化对社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的考查。试卷以《考试大纲》和《考试说明》为依据,考点分布科学,稳中有新,难度控制合理。
张泽勇表示,此次语文全卷结构与2016年全国卷一致,六大板块18个小题。题型稳中有变,一是成语使用题命题形式小有变化,由2015年的近义成语辨析变成辨析6个句子中成语使用正确与否。二是15小题由2015年的选句变为选填关联词语。这些变化符合语文学科《考试大纲》精神,体现的是对语文知识点覆盖面的考量。
文言文阅读聚焦传统士大夫官员的操守
文言文阅读选自《明史·陈登云传》,刻画了陈登云忠直敢谏、体恤民情、尽心尽责的形象,体现了中国传统士大夫官员的操守,表现了对传统文化精神的关注和挖掘。
实用类文本选取数学家吴文俊,一方面强调他喜欢阅读,国文成绩优秀,另一方面涉及他的数学研究,指出“他受到古代数学的启发,汲取了中国传统数学的养分”,体现了对中国传统文化的自信与自豪。
文学类文本和实用类文本阅读的最后一小题,考查学生的探究能力,有较强的开放性,体现了对考生的思辨和创新能力的考查。作文采用任务驱动型写作的命题方式,着重体现了对审辨性思维能力的考查。
社科类阅读和古代诗歌阅读选材涉及的是文学、绘画等艺术相关的内容,体现了对考生的艺术修养和审美能力的关注,是对“立德树人”的体现
今(7)日上午11点30分,高考语文考试结束,今年重庆的高考作文为材料作文,与提升语文素养有关。记者第一时间邀请了《课堂内外》作文阅读编辑部主任,《创新作文》《高中生阅读》主编彭治旗来解析今年的作文题。
今年语文作文怎么写比较好?来看专家解析
今年重庆高考语文作文的材料为:“语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。”
考生要根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述看法和理由。
面对这个题目,彭治旗分析说:“当前我们的语文学习很大程度上是应试型的,特别是高三,课堂讲题,课外练题,社会实践几乎空白,这是一个普遍的现象。怎么理解‘语文素养’呢?这是一个难点,它肯定不仅仅指语文课本和语文知识,它是一个人在文化和生活、思维和审美上综合能力的体现。”彭治旗说,结合自己的生活体验灵活运用,考生其实也能发现写作点。
比如“课外大量阅读”,怎么理解大量?“你说你看了几本名著,这还算不上。大量有范围大、涉猎广之意。不仅要看小说,还能看科普等社科类的书,还有做菜的书看不看呢?做一手好菜是生活能力,也是语文素养,是对生活美的欣赏与热爱的表现。中国菜也是‘国家软实力’嘛。”彭治旗说,如果孩子能把课外阅读接通到生活运用层面,写起来就比较有意思。
选择怎么样的角度切入比较好呢?彭治旗举例说,比如一个孩子讲自己生活在书香世家,她觉得自己提升语文素养的方式就是阅读家里的各种藏书,这种方式对她促进很大,她就可以重点谈谈。
比如一个孩子假期经常选择出去看世界,他见识了很多风土人情,了解到各个地方的文化,他觉得这种方式很有意义,开阔了自己的眼界,提升了与人沟通的能力……“读万卷书,行万里路”,这种方式也是语文素养提升的途径。
“关键是要结合自己的生活体验,还要把语文学习融合进去。这道题直接考查语文学习的内容、方式和态度。如果学习的课程与自己紧密相关,却又无话可说,那么我们的语文素养就有问题了。”彭治旗说。