预防传染病教案反思范文(3篇)

更新时间:2018-10-12 17:19作者:王新老师

    预防传染病教案反思1

    今天,这节课我已经是第七次上了,但依然有很多感想。关键是,这一节课我面对的学生不是我自己熟悉的学生。
    本节课的亮点:
    1.我是通过多媒体展示一组2003年中国各地战胜“非典”的图片进行导入新课的。虽然现在的孩子对这场没有硝烟的战役很陌生,但是却能很快调动孩子们的求知探索欲望。而且学生看的很真切,听得很认真,导课环节很出彩。
    2.课堂形式有利于学生的参与,同时充分地发挥了孩子们的主体地位。老师只是起到一个教学辅助者的作用。

    3.课堂形式丰富多样。这节课上,我主要采用了小调查,讨论,出谋划策,学生展示等学习形式进行授课,孩子们的参与性很高。
    4.利用多媒体教学,向学生展示预防传染病的一般措施的图片,让学生从感性上认识,并结合生活实际,从理性上掌握了本节课的相关知识。
    本节课的不足:
    1.由于是参加赛教活动,提前也没有和北关中学的学生沟通交流,所以对孩子们及班集体的情况不了解,因此,没能大胆地放手,将课堂彻底交给学生。
    2.由于是新老师授课,部分学生比较拘谨,也没能发挥自己好的课堂表现水平。
    3.由于时间关系,教学环节不够完整,最后的课堂练习环节没有涉及到。
    4.由于时间关系,展示环节时间过于仓促,评价就显得少了。
    总之,在今后的教学工作中,我还得不断学习、不断探索,敢于创新,更好地研究学生、钻研《标准》和新教材,精心设计完成每一节课,使每个学生的生物素养有所提高。

    预防传染病教案反思2

    在课堂教学的实施过程中,使我感触颇深,体会颇多;学生交流讨论,知识的应用、特别是创新思维的发展,情感的提升及集体智慧的展现等方面。

    对于学生,课前进行了大量的调查与收集资料的活动,拉近了学生与社会的距离,将课堂知识与日常生活结合起来,从而将课堂教学无形之中延伸到了日常生活。在课堂教学中,教师不再是教学内容的制订者和学生学习成绩的评判者,而是学生学习成绩的合作者,领导者和参与者。教师完全以引导鼓励为主,气氛活跃,轻松,学生可以尽情地表达自己的感受;轻松愉快地发表自己的见解,完全成为学习的主人,舞台的表演者。体现了新课程改革的主旨:以人为本,激情引趣,锻炼能力,挖掘学生主动学习、自主探究的潜能,实现正确的情感态度与价值观的熏陶。本节课恰到好处地给学生提供了一个展示自己、与人合作的机会。从而帮助每一个学生进行有效的学习,使每一个学生得到充分的发展,教师只有结合实际情况,创新性的开展生活,才能使自己的教学左右逢源、渐入佳境。

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