2015年安徽高考英语试卷分析

“又是一年圆梦时，莘莘学子凌壮志。填涂写答夫如何？一人更比一人急！”每年的高考都会牵动人心，老师、父母及亲人少不了对学生的关心和各科试卷的议论。那么今年我省的英语试卷到底有何突破和创新呢？笔者第一时间将对这套试题进行评析。

我们知道：高考是选拔性考试，试题在考察学生基础知识的同时，更侧重考察学生综合运用语言的能力。特别是英语学科，更注重检测学生运用非母语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。纵观2011、2012两年的安徽英语卷，试题都立足于：考察基础，突出语篇，注重实际，强调运用，培养能力的命题原则，今年的试题也不例外，而且更加突出了在语境中考察学生理解和运用英语的能力（例如听力题，单选的第22和25题，还有如完形填空材料中关于当今人们应该怎样看待学习语言的介绍，就需要考生具备这样的能力）。应该说，本套试题信息量大，覆盖面广，题目设计的很灵活，在选材方面也体现出了实用性、时代感和思想性。并从侧面对学生非智力因素的考察也很到位。如阅读裂解A篇和任务型阅读材料的选取以及作文的要求等。这是符合现行教材的特点和课改的精神，有利于对学生创新思维和实践能力的培养。值得一提的是，本次试题中对新增词汇的考察在选择题和阅读材料中都有体现。一些题目的设计还突破传统做题的习惯定势，能够促进学生双向思维的发展，这也正是素质教育提倡的。因此可以说同去年相比，本套试题难易程度相当，有一定的信度和效度，更有区分度。结合试卷，具体分析如下：

第一部分：听力理解

对学生语言能力的考察离不开对听力理解的考察，而听力理解的“好与坏”，不仅依赖于学生扎实的语言知识，而且还依赖于学生丰富的文化知识，同时又受到各方面因素的制约，例如朗读时的语音、语调、语速以及学生对材料的熟悉程度等。笔者参加了高考的监考工作，觉得本次听力的朗读，语音地道，清晰，语速较去年稍快但也在学生可接受范围内。话题的选取也很生活化，如谈论业余爱好的偏向，生日礼物的选取，旅游度假的取舍等。稍有中等英语水平的考生都是能够准确地获取具体的事实性的信息，理解对话和独白的主旨要义，对所听的内容作出正确的判断。其中材料3和7的两题设计，可以说是在实际情况下的全真对话，实用性极强，充分体现了语言的交际功能。